A importância do surgimento da Psicopedagogia

Toda aprendizagem começa em casa, como uma base, uma matriz que modela, prepara a criança e a ajuda a organizar o mundo, inicia sua socialização e a inserção na cultura na qual ela nasceu. Para tanto, o sucesso de uma boa base requer uma família disponível e consciente de sua responsabilidade para preparar a criança a assumir seu lugar na sociedade. Entretanto, esse papel também cabe à escola, aos meios de comunicação, à igreja e ao meio social que também influenciam na educação das novas gerações. No século XII, a infância ainda não existia do modo como vemos; as crianças eram vistas como adultos em miniatura e as questões infantis não tinham a devida importância. A partir do século XV, começa a desenvolver-se o "sentimento de infância", influenciando na concepção mundial sobre a forma de se tratar o assunto, e, por conseguinte, a organização da educação formal tida até então. Já no século XX, há a expansão dos sistemas educativos e, a educação passa a ser obrigatória em praticamente todo o mundo. A infância ganha representação, e começa a ser vista com a devida importância. Faz-se necessário se referir ao fato de que, a partir do século XVIII, as escolas passam a receber não só a elite, mas os filhos de famílias busgueses, nucleadas, similares às atuais. Nessa época, as escolas não estavam preparadas a atender pessoas com necessidades especiais, que na maioria das vezes, não recebiam atenção adequada por parte da família ou da sociedade, passando a serem confinadas aàs suas casas ou instituições religiosas ou abrigos. No Século XIX, com o nascimento da Psicopedagogia, passa-se a buscar soluções para os problemas de aprendizagem e, educadores como Pestalozzi, Itard, Pereire, Seguin, embasados pelo pensamento psicanalítico de Jacques Lacan, começam a se dedicaràs crianças que apresentavam dificuldades em aprender. A partir dos avanços de estudos sobre o assunto, percebe-se que as dificuldades escolares para o sistema educativo regular deve ser visto numa ótica a considerar uma multiplicidade de causasc podendo estar no aluno, na família, no meio social ou cultural, na escola, nas características da própria criança, no processo ensino-aprendizagem, no sistema. Através dessa nova visão, evidencia-se as diferenças entre os indivíduos, do ponto de vista físico, social, sociológico e biológico. O manejo Psicopedagógico permite a realização do potencial de aprendizagem do sujeito impedido por fatores que desautorizam a apropriação do conhecimento e intervém para a melhoria das condições de aprendizagem, a recuperação da auto-estima e socializaão da criança, uma vez que o fracasso escolar atinge não só o indivíduo, mas a família e o meio social, podendo gerar o aparecimento de problemas emocionais, comportamentais, familiares e sociais, comprometendo ainda mais o aprendizado escolar.